Развитие речи детей раннего возраста

Картинки по запросу Развитие речи детей раннего возрастаРано или поздно перед родителями встает вопрос: как заниматься развитием речи с детьми раннего возраста? Ведь все прекрасно понимают, что речь и мышление тесно взаимосвязаны, и, желая воспитать умника или умницу, следует в первую очередь обратить внимание на занятия по развитию речи.

Итак, что нужно знать родителям, желающим заниматься развитием речи своего ребенка с самого его рождения?  Новорожденный лучше всего воспринимает мелодичные гласные звуки, произносимые нараспев. Очень важно, чтобы ребенок с первых дней жизни слушал мамино пение. Оно должно быть тихим, но внятным. Современная практика заменять живое пение «фонограммами» классической или другой музыки не стимулирует восприятие ребенком мелодики и лексики родного языка. Такие «концерты» иногда ребенка просто «оглушают». О развитии речи и в целом о развитии в этом случае говорить не приходится. Помимо пения, конечно же, необходимо как можно больше просто разговаривать с малышом буквально с самого его рождения.

Обязательно всегда откликайтесь на плач ребенка. Помимо сигнала о дискомфорте крик или плач — это еще и призыв к общению, ведь кроме пищевого голода бывает еще и сенсорный, и именно из-за него малыши из домов ребенка часто отстают в развитии от благополучных ровесников. Все действия — переодевание, кормление, купание, некоторые домашние дела — сопровождайте комментариями, подобием беседы. Например: «Сейчас посмотрим, что тебе там не нравится, почему ты плачешь».

Очень важно, чтобы малыш видел вашу мимику, а точнее артикуляцию, это правило остается в силе на протяжении всего периода освоения речи и занятий по ее развитию. Именно это поможет в дальнейшем ребенку быстрее исвоить произнесение тех или иных звуков.

Картинки по запросу дети говорятГолосовое упражнение на подражание

Пока еще невозможно научить малыша подражать тем звукам, которые есть в нашей (взрослой) речи, можно научить его повторять за собой то, что уже умеет произносить он сам. «Ба-ба-ба», — лепечет малыш, и вы подхватывайте эти слоги. После некоторой паузы вы можете услышать их снова из уст ребенка.

  • лучшее время для такой игры — примерно спустя час после того, как малыш проснулся. Обязательное условие — его хорошее настроение.
  • помните, что когда вы произносите звуки, которые нужно повторить, малышу должно быть хорошо видно вашу артикуляцию.
  • начинайте с простого. Сначала ребенок произносит за взрослым отдельные звуки: «а-а-а», «у-у-у». Эти и другие звуки нужно чередовать, чтобы малыш учился «переключать» движения органов речи. Потом наступает черед подражания отдельным слогам и комбинациям их.
  • не перегружайте свою речь во время «уроков подражания»: «Сашенька, а ну-ка, скажи «а-а-а»…». Лишние слова лишь «затеняют» звук, повторения которого вы хотите добиться.

Сначала малышу будет непросто повторять за вами звуки или слоги — даже те, которые он сам произносит легко и правильно. Но месяцам к 10 умение подражать усовершенствуется, и впоследствии он сможет повторять за вами и те звукосочетания, которых в его лепете не было.

Уже со 2-й недели жизни ребенка можно начинать стимулировать тактильные ощущения его кистей рук (пальчиковые игры). Самое легкое упражнение — лег­кие круговые поглаживания ладони по часовой стрелке. Эта тактильная стимуляция необходима для развития речевого аппарата малыша. Помимо ладошки очень важно воздействовать на пальчики: каждый пальчик необходимо погладить со всех сторон. Кроме широко известной присказки «Сорока-ворона», можно использовать и другие, чтобы разнообразить ежедневные упражнения.

И конечно, самыми важными для развития речи движениями являются движения артикуляционного аппарата: языка, губ и т. д. Причем, тренировка мышц речевого аппарата младенца происходит не только, когда он гулит или лепечет, но и когда дышит, дует, глотает, сосет грудь и жуёт. Кстати, замечено, что дети, находившиеся на грудном вскармливании, сталкиваются с речевыми трудностями реже «искусственников», а те малыши, которых своевременно приобщили к твердой пище, говорят намного чётче сверстников, которых долго кормили протертой пищей и жидкими кашками. Кроме этого, конечно же, есть специальные упражнения для развития речевого аппарата.

Упражнения для занятий по развитию речи с детьми раннего возраста.

Картинки по запросу дети говорятЗвукоподражание и артикуляционная гимнастика

Тренировать губы и язычок ребенка совсем не трудно: гудите, тарахтите, войте, мычите, каркайте и т. д. Давайте ребенку вылизывать ложки, снимать кончиком языка с ложки капельки. Смазывайте его губы каким-то лакомством, чтобы он их облизывал. Перед зеркалом высовывайте язык, стройте рожицы. Пусть малыш цокает язычком, как лошадка, чмокает, присасывает язык к нёбу. Учите его сплевывать ниточку, бумажку, крупинку.

Игры, развивающие речевое дыхание

Как уже упоминалось, очень полезно дуть — тут можно использовать и мыльные пузыри, и вертушки и т. д. Предлагайте игры на сдувание различных легких предметов: кусочков бумаги, ваты, бумажных фигурок (кораблики и т. п.). Например, если малыш уже видел снег на улице, возьмите несколько рыхлых кусочков ваты, покажите ребенку и скажите: «Смотри, вот падает снежок. Я подула на снежинку, и она полетела. А ты хочешь подуть на снежинку?». Следите за тем, чтобы выдох был ртом, плавный и нешумный, а вдох производился через нос.

Помимо упражнений на голосовое подражание и стимуляции мелкой моторики, в методиках раннего развития речи важное место занимают занятия по развитию внимания, слухового восприятия, памяти, развитию речевого аппарата ребенка.

Игры, развивающие внимание и слуховое восприятие

Они необходимы для развития умения сосредоточиваться на звуке — без этой способности нельзя научиться слушать и понимать речь.

— Где позвонили?

Ребенок с закрытыми (повязанными) глазами слушает, как вы звените колокольчиком с какой-либо стороны от него. Когда глазки открывают, малыш должен показать (посмотреть), откуда звенел колокольчик (руку с колокольчиком не убирать). Впоследствии ребенок уже с закрытыми глазками должен тянуться за звенящим колокольчиком.

— Узнай по слуху

Возьмите различные игрушки и предметы, которыми можно производить характерные звуки (бумага, ложка, барабан, звонок, дудка и т. д.). Познакомьте с их названиями ребенка и привлеките его внимание к различным звукам, издаваемым этими предметами, дайте ему самому попробовать произвести эти звуки. Затем малышу закройте глазки, и пошумите одним из предметов. Глазки откройте и вместе с ним определите, какой предмет звучал.

Расширяем кругозор и словарный запас: развитие речи ребенка с 1–3 лет

Переход от речевого понимания к воспроизведению в основном происходит на втором году жизни. С каждым днем словарный багаж ребенка будет расширяться, и в полтора года составит около 35 слов. Развитию речи у детей раннего возраста от 1–3 лет способствуют все те же принципы — общение и игры.

Обязательное условие, постоянно описывать действия малыша, помогать ребенку, самостоятельно комментировать свои игры и занятия. Фундаментом для активной речи становится связь слов с конкретными действиями.

Логопеды разработали множество методик развития речи у детей. Рассмотрим некоторые из них.

  • Речевое подражание — основной прием, способствующий быстрому произношению первого осознанного слова.
  • Многократное повторение слов.
  • Общение с ребенком в форме «вопрос-ответ».
  • Разучивание с ребенком коротеньких стихотворений и фраз. Когда малыш запомнил отрезок, дайте ему возможность досказать последний слог или слово.

Чтобы сформировать правильную речь у своего непоседы родители не должны коверкать слова. Это одна из самых распространенных ошибок взрослых. Очень часто, умиляясь забавным словечкам малышей, многие родители начинают использовать его, общаясь с ребенком. Так, рождаются такие стойкие выражения как «капот», «ласипед» и многие другие. Взрослые должны четко произносить слова, сопровождать свою речь артикуляцией, правильно ставить ударения. Речь должна носить эмоциональную окраску и не быть монотонной.

Выполняя эти простые рекомендации, вы убедитесь, что ваш малыш не только быстро освоит азы «активной речи», но постепенно к двум годам сможет складывать слова в словосочетания и небольшие предложения. Развитию речи 2-летних детей способствует не только общение с взрослыми, но и со сверстниками. Продолжайте описывать малышу все, что он видит вокруг. Говорите правильно и четко. Продолжайте совершенствовать мелкую моторику вашего чада — рисование, лепка из пластилина, мелкая мозаика, вышивание шнурком— все манипуляции подобного рода весьма положительно влияют на развитие речи у детей. А главное, поощряйте попытки малыша общаться с вами, идти на контакт, отвечать на вопросы.

Скорей всего к трем годам ваш малыш будет уже активно беседовать с вами на многие интересующие его темы, рассказывать маленькие стихотворения, петь веселые песенки. Не останавливайтесь на достигнутом результате, обязательно учите ребенка правильно произносить звуки и выговаривать слова, строить фразы. Тренируйте память ребенка, спрашивайте о том, что происходило вчера, на улице во время прогулки и пр.

Картинки по запросу дети говорятРазвиваем речь у детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет

Как правило, на четвертом году жизни ребенок говорит, составляет предложения, понимает окружающих, выстраивает причинно-следственные связи, в общем, он способен на диалог не только со сверстниками, но и взрослыми людьми.

В этом возрасте малыши выступают инициаторами общения, они щебечут не умолкая, спрашивают, выясняют, делают умозаключения. Этот возраст ученые называют «период почемучки». Ребенку интересно все, что его окружает. Ни в коем случае не игнорируйте вопросы вашего любопытного всезнайки, старайтесь давать максимально простые ответы, которые будут ему понятны.

Особенностью развития речи у детей 4 лет становится стремление малышей к правильной лексике и попытке построения обширных фраз и предложений. Очень важным в этот период становится чтение сказок, которые не только расширяют лексикон, но и тренирует память, вырабатывает внимательность и воображение. Малыш должен уметь рассказать прочитанное вами самостоятельно, и его повествование должно быть развернутым.

Через год вы с удовольствием станете замечать, что общаетесь со своим ребенком практически на равных. Ваш диалог становится все более зрелым, малыш использует разнообразные речевые конструкции, строит предложения. Особенностью развития речи детей 5 лет можно назвать обширный словарный запас. В этом возрасте родители должны максимально правильно разговаривать, избегать слов паразитов, контролировать выражения и правильность речи ребенка.

Как правило, в этом возрасте становится понятно, имеет ли малыш какие-то речевые отклонения и нуждается ли он в помощи логопеда. Сегодня специалисты все чаще отмечают всплеск речевых проблем. Многие логопеды утверждают, что всему виной недостаток живого общения взрослых и детей. Родителям необходимо способствовать развитию связной речи у детей дошкольного возраста, а это невозможно, минимизировав живое общение, подменив его развивающими мультфильмами и интерактивными игрушками. Но, нет правил без исключений.

Если ваш малыш, произносит только отдельные слова, его речь непонятна окружающим, то обязательно проконсультируйтесь с логопедом и невропатологом, они подскажут нужные методики и помогут ребенку наладить речевую функцию.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: